特色教育

「個が生きる」少人数編制

1クラス20人程度の少人数編制で、一人一人にきめ細かく丁寧な学習指導を行います。学びの基本を徹底すると共に、「わかった、できた、もっと学びたい」と子どもの知的好奇心を育み、力のつく授業、質の高い授業を実践しています。「聴いて話して つなげよう」を年間の学習目標に掲げ、少人数のメリットを活かし、どの子にも活躍する場面があり、生涯を通じて「自ら学ぶ」意識を育んでいます。

書く力を伸ばす日記指導、読む力を伸ばす読書指導

1年生から毎日日記を書くことを習慣化し、作文をはじめとする自己表現力を高めます。さらに司書による読書指導も加わり、主題や要旨を正しく見通す力が身につき、すべての教科の基礎となる国語の力を伸ばします。

新しい文房具 1人1台iPadを活用

週1時間の情報の授業に加え、1人1台iPadが、新しい文房具の1つとして加わりました。聴く姿勢、ノートをとる意識、友達の意見を聴いて発言を広げるなど、しっかりとした学習規律が整った上に、子どもたちが主体的に学ぶ力を、ICT教育を通してさらに高めます。「自ら学び、共に追求する子の育成」を研究主題として、3年に1度「授業研究発表会」を開き、多くの方々に参観していただくことで、児童も教員も学びの質を高める機会にしています。

4技能をバランスよく伸ばす。

1年生から4年生は週2時間、5・6年生は週3時間、外国人教師と日本人のティーム・ティーチングできめ細かい英語指導を行います。月ごとのテーマに基づいたコミュニケーション活動、フォニックスを取り入れた文字と音の学習、Oxford Reading Treeというイギリスの絵本を使ったリーディングという3つの活動を柱にした授業を通して、児童は英語に浸り、英語を楽しく使いながら、聞く・話す・読む・書く力をバランスよくつけていきます。

情報活用能力を伸ばす。

1年生から週1時間、情報教員による専門的な指導で、情報活用能力や情報モラルを学びます。ミニロボをはじめとするプログラミング授業も積極的に行っています。1人1台のiPad端末を活用し、個で学びを深める時間と友達と協働して探究する時間を確保しています。

想像力や思考力を育てる。

子どもが初めて学校図書館と出会う場所として、子どもたちにとって「行きたい図書館、使える図書館」を目指し、日々いろいろな工夫をしています。学校図書館は校内における読書センター、情報活用センターという2つの役割を担うサービス機関です。読書に夢中になれる子、本の情報を自在に活用できる子を育てるために、一人一人の子どもに寄り添った読書指導や学習サポートをしています。「BOOKママ」という保護者による読み聞かせもあります。